بهترين و برجستهترين فكرها بايد بنشينند و براي آموزش و پرورش طراحي كنند.
مقام معظم رهبري |
توليد برنامهي درسي ملي كشور در پاسخ به نيازها و ضرورتهاي موجود و پس از مطالعات و بررسيهاي اوليه، بر اساس مصوبهي مورخ 27/2/86 شوراي عالي آموزش و پرورش آغاز شده است. هدف از اين طرح، تدوين نقشهي كلان برنامهي درسي و محتواي آموزشي و پرورشي كشور است كه با رويكرد تحولگرايانه و نوآورانه، با توجه به نيازهاي فراگيران و استفاده از تجربههاي ملي و جهاني و الگوهاي بومي و مبتني بر فلسفهي اسلامي تعليم و تربيت، انجام ميشود و بخش مهمي از مهندسي فرهنگي كشور را رقم خواهد زد. از آنجا كه توليد اين سند نيازمند استفاده از ظرفيت علمي و پژوهشي كشور و بهرهبرداري از ديدگاهها، طرحها و ايدههاي صاحبنظران عرصهي تعليم و تربيت ميباشد؛ دبيرخانهي طرح با همكاري انجمن مطالعات برنامهي درسي ايران و دانشگاهها و مراكز پژوهشي كشور، همايش علمي "برنامهي درسي ملي جمهوري اسلاميايران: چشماندازها و راهبردها" را در30 و 31 مرداد ماه سال 87 در تهران (اردوگاه شهيد باهنر) برگزار مينمايد. مشاركت علمي و گستردهي صاحبنظران، پژوهشگران و كارشناسان تعليم و تربيت در اين گام بلند و اساسي، زمينهي تحول بنيادين برنامه و محتواي آموزشي و تربيتي كشور و تحقق شعار نوآوري و شكوفايي را در اين عرصه فراهم خواهد ساخت و موجب غناي سند برنامهي درسي ملي جمهوري اسلامي ايران خواهد شد.
محورهاي مقالات:
1- مباني، اصول و كليات:
• راهكارها و الگوهاي اسلامي شدن برنامهي درسي
• جايگاه فطرت در عناصر برنامهي درسي
• ارزشهاي اساسي در برنامهي درسي
• جايگاه بنيادهاي ديني و فلسفي و يافتههاي علمي در برنامهي درسي ملي
• ملاحظات آينده نگرانه در برنامهي درسي
• منابع، مباني و الگوي تدوين اهداف در محتواي آموزشي كشور
• راهكارهاي نو و كلان براي شكوفايي دانشآموزان در عناصر برنامهي درسي
• جنسيت در عناصر برنامهي درسي
• نقش نهادهاي اجتماعي، خانواده، رسانهها و … در برنامهي درسي ملي و محتواي آموزشي
• نقش نظام سياسي – اجتماعي در ارتقاي برنامههاي درسي
• چگونگي پاسخ به انتظارات محيط بيروني از برنامهي درسي
2- محتواي آموزشي و پرورشي و حوزههاي يادگيري:
• اصول و معيارهاي انتخاب و سازماندهي محتوا در برنامهي درسي
• مهارتها و ارزشهاي مشترك در محتواي برنامهي درسي
• نسبت محتوا با تفاوتهاي يادگيرنده (تفاوتهاي فرهنگي، قومي، جنسيتي و فردي)و راهكارهاي رعايت آن
• ديدگاههاي نوين محتوا و برنامهي درسي
• حوزههاي خاص يادگيري و شاخصههاي تعيين آن
• شاخصها و اصول انتخاب محتوا توسط يادگيرندگان
• نقد قالبهاي موجود و پيشنهاد الگوها و قالبهاي نو در ارائهي محتواي آموزشي و پرورشي
• ميزان انعطاف در محتواي آموزشي و پرورشي
3- ساختار، مقاطع، رشتهها:
• ضرورتها و موانع تحقق يكپارچهسازي در نظام آموزش و پرورش
• ملاكها و معيارهاي تعيينِ گذار يا توقف در دورهها و پايههاي تحصيلي
• دانشآموزان محروم از ادامهي تحصيل و چگونگي آماده سازي آنان براي زندگي موفق
• الگوهاي قابل ارائه در تعيين ساختار نظام آموزشي (مقاطع و رشتهها)
• انعطاف جدول زماني و ملاحظات فرهنگي، اجتماعي، اقتصادي و اقليمي
4- اختيارات و ميزان تمركز و عدم تمركز:
• تجربيات و چالشهاي جهاني برنامهي درسي در امر تمركز و عدم تمركز
• كاهش تمركز و حدود آن در قوانين و سياستهاي نظام
• دلالت منابع ديني در ميزان تمركز و عدم تمركز در برنامهريزي درسي
• الگوها و راهكارهاي بهرهبرداري از ظرفيتهاي علمي و فرهنگي استانها و مناطق براي مشاركت در فرايند برنامهريزي درسي
• انعطافپذيري و تمركز زدايي در طراحي و تدوين برنامههاي درسي و سطوح آن
5- ارزشيابي، پيشرفت تحصيلي و تربيتي و راهبردهاي آموزشي:
• شاخصهاي پيشرفت تحصيلي و الگوهاي جديد در سنجش آن
• ارزشيابي پيشرفت تحصيلي همه جانبه نگر
• چگونگي ارزشيابي از ميزان تحقق اهداف اخلاقي و فرايندهاي تفكر
• نقش و جايگاه معلم، خانواده و دانشآموز در ارزشيابي پيشرفت تحصيلي و الگوهاي آن
• راهكارها و الگوهاي رعايت اصول اخلاقي در ارزشيابي پيشرفت تحصيلي
• الگوهاي ايفاي نقش سازمانها و مؤسسات برون بخشي در ارزشيابي پيشرفت تحصيلي دانشآموزان
• تفاوتهاي فردي و سهم يادگيرندگان در تعيين راهبردهاي يادگيري و ارزشيابي پيشرفت تحصيلي در هر يك از دورههاي تحصيلي
• نقش فنّاوري اطلاعات و ارتباطات در تحول راهبردهاي ياددهي – يادگيري و ارزشيابي از پيشرفت تحصيلي
• راهبردهاي نوين آموزشي و الگوهاي تحقق آن در نظام آموزشي ما
6- مواد و رسانههاي آموزشي:
• سياستهاي نو و مطلوب ناظر به توليد، انتخاب، كاربرد و ارزشيابي مواد و رسانههاي آموزشي
• نقش و جايگاه كتاب آموزشي در برنامهي درسي ملي
• نقش و جايگاه مواد و رسانههاي مبتني بر فنّاوري اطلاعات ( ICT )
• نقش و جايگاه دولت و بخش خصوصي در توليد و ارزشيابي مواد و رسانههاي آموزشي
• نقش مجريان (معلم، دانشآموز، والدين و … ) در توليد مواد و رسانههاي آموزشي
• كاربرد دانش روانشناسي و جامعهشناسي در توليد مواد و رسانههاي آموزشي
• الگوي بكارگيري مواد و رسانههاي متنوع آموزشي
7- لوازم و زمينههاي اجرايي برنامهي درسي ملي و ارزشيابي آن:
• الگوهاي اجراي برنامهي درسي ملي و اصول و معيارهاي انتخاب الگوي مطلوب
• آسيبشناسي اجراي برنامهي درسي ملي و راهكارهاي پيشگيري از آن
• بررسي نقاط قوت و كاستيهاي منابع انساني و ارائهي راهكارهاي نو براي ارتقاي آن
• بررسي قوانين، مقررات و تشكيلات فعلي وزارت آموزش و پرورش و ارائهي پيشنهاداتي براي اصلاح و تغيير آن در جهت اجراي برنامهي درسي ملي
• چگونگي نظارت و پشتيباني از برنامههاي درسي در فرايند اجرا
• الگوهاي ارزشيابي برنامهي درسي از منظر مباني فلسفي آنها
• چگونگي حفظ و ارتقاي استاندارهاي آموزشي از طريق نظام ارزشيابي ملي
چگونگي تدوين چكيدهي مقاله:
• تايپ در محيط Word فونت 14 Lotus
• چكيده حداقل 200 و حداكثر 250 كلمه حاوي عنوان، بيان موضوع، اهداف، روش مطالعه و نتايج.
• اصل مقاله حاوي محورهايي مانند عنوان، چكيده، واژگان كليدي، بيان مسئله، هدف، پيشينهي نظري و مطالعاتي، نتيجهگيري، پيشنهادهاي كاربردي و فهرست منابع.
• مقالات حداكثر در 15 صفحه A4 و فاصله سطرها cm 1 باشد.
رويكرد و ويژگيهاي مقالات:
• ابتنا بر فلسفهي اسلامي تعليم و تربيت و فرهنگ ملّي كشور
• توجه به آسيبها و كاستيهاي وضع موجود
• وضوح، كاربردي بودن و نوآوري در راهكارهاي ارائه شده
• مستند به يافتههاي معتبر پژوهشي و تجربههاي موفق ملي يا جهاني |
آدرس دبيرخانهي همايش:
تهران – خيابان استاد نجات اللهي - نرسيده به كريمخان - كوچه خسرو - پلاك 42 - طبقه 4 - واحد 7 و 8 - دبيرخانه برنامهي درسي ملي
يا تحويل به دبير كميتهي استاني برنامهي درسي ملي (مستقر در سازمان آموزش و پرورش استان)
دبير علمي همايش: آقاي دكتر عليرضا عصاره
دستياران: آقاي دكتر محمدرضا سركارآراني – آقاي عسگر ملكي بيرجندي
اعضاي شوراي علمي همايش:
خانم آمنه احمدي، آقاي دكتر علي اصغر احمدي، آقاي مهندس محسن جعفرآبادي، حجت الاسلام و المسلمين آقاي علي ذوعلم، آقاي دكتر سيد احمد زرهاني، آقاي دكتر محمدرضا سركارآراني، آقاي دكتر عباس صدري، حجت الاسلام و المسلمين آقاي همايون صدوقي، آقاي دكتر علي عسگري، آقاي دكتر عليرضا عصاره، آقاي دكتر محمد عطاران، خانم دكتر جميله علم الهدي، آقاي دكتر كيامنش، حجتالاسلام و المسلمين آقاي دكتر بهرام محمديان، آقاي دكتر حسن ملكي، آقاي عسگر ملكي بيرجندي، آقاي دكتر نعمت الله موسيپور، آقاي دكتر محمود مهرمحمدي، آقاي دكتر سيد حسين ميرلوحي و آقاي مهندس مهدي نويد ادهم
