اصلاح، بازسازي و ترميم برنامه‌هاي درسي بايد با برنامه درسي ملي هم‌سو شود

به گزارش روابط عمومي و امور بين‌الملل سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي حجت‌الاسلام والمسلمين دكتر محمديان معاون وزير و رئيس اين سازمان در نخستين جلسه كارشناسان دفتر برنامه‌ريزي و تأليف كتاب‌هاي درسي با بيان مطلب فوق گفت: امسال، سال پرداختن به اصل و اساس برنامه‌هاي توسعه است و بايد براي اجراي سياست‌هاي كلي برنامه پنج ساله آماده شويم.

معاون وزير آموزش و پرورش سياست‌هاي كلي برنامه پنج ساله در حوزه آموزش و پرورش را از نگاه مقام معظم رهبري تحت عنوان تحول در آموزش، تربيت و مهارت، با نشاط‌سازي و ارتقاء كيفيت معرفي كرد.

براساس اين گزارش، دكتر محمديان فعاليت‌هاي دفتر برنامه‌ريزي و تأليف كتاب‌هاي درسي را از اولويت‌هاي اصلي سازمان دانست و افزود: بايد اصلاحات لازم براي تحول بنيادين در برنامه درسي ملي لحاظ شود درباره اين برنامه كه براساس دانش و ادبيات و واژگان جديدي توليد شده گفت وگوها و مذاكرات و مباحثات در جريان است و اميدوارم كه منجر به تضارب آراء و رسيدن به ديدگاهي صائب براي تهيه اين برنامه شود.

وي افزود: طراحان و تدوين‌كنندگان برنامه درسي ملي بايد از پيشتازان عملياتي كردن اين برنامه باشند.

معاون پژوهشي وزير با اشاره به اين كه بايد بستر مناسب براي تحقق و عملياتي كردن بخش‌هاي مختلف برنامه‌ درسي ملي ازهمين دفتر فراهم شود، تأكيد كرد: اصلاح، بازسازي و ترميم برنامه‌هاي در دست اجرابايد با برنامه درسي ملي هم‌سو شود.

وي از زبان فارسي به عنوان زبان ملي،‌علمي و فرهنگي و ديني قابل فهم ايرانيان ياد كرد و درباره زبان‌هاي خارجي افزود: زبان انگليسي و آلماني نيز زبان علمي، تجاري و سياحتي است اما زبان عربي علاوه بر اين‌ها، زبان قرآن و زبان فهم متون ديني است و ما براي دستيابي به پيشينه‌ي ديني و تاريخي خود به اين زبان نيازمند هستيم. بنابر اين بايد اهميت زيادي براي اين زبان قائل شد.

از نگاه دكتر محمديان وجود دو درس آزاد در ادبيات فارسي نشانگرحركت آهسته آموزش و پرورش به سوي تمركز زدايي مي‌باشد.

در ادامه اين نشست دكتر محمديان خطاب به كارشناسان گروه زبان انگليسي و دفتر برنامه‌ريزي و تأليف كتاب‌هاي درسي گفت: در صورت عدم برنامه‌ريزي صحيح و تلاش آموزش و پرورش در اين برهه از زمان و شكل‌گيري جريان‌هايي كه در خارج از آموزش و پرورش به وجودآمده، فرصت آموزش متديك زبان انگليسي از بين خواهد رفت و اين خطري است كه نبايد آن را دست كم گرفت.

وي در ادامه اعلام كرد: درحال حاضر زمان دوره آموزش زبان انگليسي در دوره‌هاي تحصيلي راهنمايي و متوسطه 380 ساعت است.

محمديان ادعاي ساير بخش‌ها مبني بر آموزش زبان انگليسي در 150 ساعت را غيرواقعي و غيرعملي دانست و واگذاري آموزش زبان انگليسي به ساير بخش‌ها را كه فاقد سياست‌هاي روشن فرهنگي و آموزشي در جهت اهداف آموزش و پرورش مي‌باشند را زنگ خطري جدي معرفي كرد و افزود: آموزش زبان انگليسي صرفاً با هدف مكالمه و فارغ از هرگونه هدف تربيتي آسيب زاست.

وي در ادامه وجود يك راهنماي معلم جهت غني‌سازي ساعت ورزشي دانش‌آموزان را امري مهم و ضروري دانست و افزود: زماني كه غرور ملي مردم و ورزشكاران ما در ميادين ورزشي بين‌المللي جريحه‌دار مي‌شود اهميت و جايگاه ورزش آموزشگاهي روشن مي‌شود و تكليف آموزش و پرورش سنگين‌تري مي‌گردد.

معاون پژوهشي وزير با بيان اين كه با يك برنامه‌ريزي مناسب دانش‌آموزان مي‌توانند در 24 ساعت قرآن را فرا گيرند ولي معدل آموزش قرآن در آموزش و پرورش، معدل قابل قبولي نيست و بايد در اين جهت كاري كرد كارستان.

محمديان در ادامه يكي از وظايف گروه‌هاي تخصصي را همسويي حوزه‌هاي دانش، بينش، و مهارت با موضوع تحول بنيادين دانست و افزود: بحث عملياتي كردن تحول در برنامه درسي ملي و ساير اسناد مورد بررسي و در اولويت قرار داده شود.

هم‌چنين در اين نشست دكتر ذوعلم مشاور وزير و مديركل دفتر برنامه‌ريزي و تأليف كتاب‌هاي درسي بر هم سو سازي برنامه‌هاي فعلي با برنامه درسي ملي، اشاعه برنامه درسي ملي، تشكيل كار گروه‌هايي كه حوزه‌هاي جديد يادگيري بر آن اساس فعاليت كنند و تدوين برنامه حوزه‌هاي يادگيري تأكيد كرد و افزود: براساس تأكيد وزير محترم‌ آموزش و پرورش، بعضي از بخش‌‌هاي وزارت آموزش و پرورش بايد در برنامه درسي ملي فعال شوند و ما نبايد منتظر تصويب و ابلاغ رسمي برنامه درسي ملي باشيم و بايد به صورت موازي به برخي از كارها را به پيش ببريم.

وي در ادامه افزود: تلاش بر اين است تا بحث غني‌سازي كتاب‌هاي درسي با رويكرد اصلاح الگوي مصرف پي‌گيري شود و در كتاب‌هاي درسي در جاهايي كه بدون در نظر گرفتن اين الگو توصيه‌هايي به دانش‌آموزان كرده‌ايم و يا آزمايش‌هايي را خواسته‌ايم كه با بحث الگوي مصرف همساني و همخواني ندارد بررسي شود و در يك دوره 3 ساله به بازبيني كتاب‌هاي درسي و اصلاح آنها بپردازيم.

در ادامه اين نشست گروه‌هاي مختلف برنامه‌ريزي درسي به ارائه ديدگاه‌هاي كارشناسي خود پرداختند.

تشكيل شوراي علمي بخش علوم انساني، تهيه جزوه آسيب‌هاي رشته علوم انساني، اهميت دادن به جذب و نگهداشت نيروي انساني توانمند، فضاي فيزيكي نامناسب دفتر تأليف و عدم فرآيند به روز رساني نرم‌افزار واژگان كتاب‌هاي درسي از ديگر موضوعات مطروحه در اين نشست بوده است.

از سوي شركت‌كنندگان در اين مراسم، موضوعات همسان سازي و تقريب ذهن گروه‌هاي متجانس، غني‌سازي محتواي برنامه‌هاي آموزشي، مهيا كردن بستر مناسب جهت اجراي برنامه درسي ملي و حوزه‌هاي جديد ياددهي و يادگيري، تقويت هر يك از شوراهاي تخصصي و نظارت بر محتواي برنامه و اجراي خروجي‌هاي آن، به عنوان اهداف تشكيل گروه‌هاي تخصصي تبيين و تشريح شد.

مرجع و كانون تفكر بودن دفتر تأليف براي ساير سازمان‌ها و كانون‌هاي آموزشي، بررسي خطوط كتاب‌هاي بخوانيم و بنويسيم 5 پايه در شورا، قرار گرفتن راهنماي برنامه درسي به عنوان شاخص و معياري جهت قضاوت و تهيه راهنماي برنامه درسي براي كليه دروس به منظور برگزاري آموزش‌هاي ضمن خدمت از سوي حاضرين مورد بحث و بررسي قرار گرفت.

منبع خبر : روابط عمومي واموربين الملل سازمان پژوهش