نويد ادهم در گفت و گو با خبرنگار آموزش و پروش پانا گفت : اگر ما برنامه درس ملي را به مثابه ي طرح جامع يادگيري برآمده از مفاهيم و معارف ديني مان و متناسب با شرايط زمان و مکان تلقي کنيم، خواهيم ديد که بسياري از کاستي هاي مذکور در نداشتن چندين برنامه ي جامعي مي باشد .
وي تصريح کرد: البته اقدامات اصلاحي فراواني در طول سال هاي قبل در آموزش و پرورش انجام شده، اما والاً آن ها از مباني نظري مبتني بر آموزه هاي ديني تبعيت نمي کرد و ثانياً از انسجام محتوايي برخوردار نبودند.
وي ادامه داد : هم در سند ملي و هم در برنامه درس ملي،نگاه ما تحول آفرين و نوآورانه است؛ نگاه به دنبال مطلوب گشتن و آينده ي ديگري را جست و جو کردن است . آينده نگري يکي از شرايط اصلي تحقق اين نگاه و حاکميت اين نگاه است و اين تحول بايد در ذهن و باور مخاطبان شکل گيرد .
عضو کميسيون راهبري توليد و تدوين برنامه درس ملي خاطرنشان کرد : تحولات در نظام هايي مثل نظام آموزش و پرورش بايداز تحول ذهني معلمان،از تحول ذهني کارشناسان و تحول ذهني مديران آغاز شود و تا زماني اين تحولات اتفاق نيافتد کار به جايي نخواهد رسيد و اگر هم به جايي برسد وابسته به آدم ها است که با زور و اقتدار مديريت کارها را انجام مي دهند و با تغيير اين مديران آن تحول متوقف مي شود .
وي افزود : شوراي عالي به عنوان مرجع تصويب قوانين مورد نياز آموزش و پرورش آمادگي کامل خود را براي حمايت از کار ارزشمند برنامه درس ملي اعلام کرده و ادامه خواهد داد . |
